Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Рассказ предстояла кража краткое содержание

План-конспект урока по литературе 7 класс по теме: Урок литературы 7 класс по рассказу Л. Андреева — Предстояла кража. Анализ рассказа Предстояла кража Андреева Л. Чёрные предметы резко выделяются на белом фоне, и наоборот. Герой рассказа безымянен.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

Голосов: Пособие содержит методические рекомендации по проведению уроков литературы в седьмом классе на основе учебника-хрестоматии, в который вошли тексты художественных произведений русских и зарубежных писателей, высоко оцененные критиками, литературоведами, писателями, актерами, искусствоведами.

Эти произведения помогут семиклассникам осмыслить прошлое и глубже понять современность, будут содействовать нравственному воспитанию и интеллектуальному развитию ребят. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра.

Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Знакомясь с этими стихотворениями, отвечая на вопросы учебника, школьники поймут, что стихотворения о родной природе — это не просто прекрасные пейзажи, воспетые поэтами-классиками русской литературы XIX века, не просто картины зимнего или весеннего дня, но прежде всего настроение, состояние души поэта, переданное через описание природы.

Каждый из поэтов, как и художник-пейзажист, находит свои краски, свои литературные приемы, чтобы вызвать у читателей сопереживание, определенное настроение.

Рассмотрим репродукции картин на форзацах учебника. Каким настроением проникнута картина? А стихотворение? Какими средствами художник и поэт добиваются сопереживания?

Постараемся подготовить устный или письменный рассказ по одной из пейзажных картин или рассуждение-отзыв об одном из стихотворений. Подготовка стихотворений к выразительному чтению в классе проводится с учетом предыдущей работы учащихся, рассказов о том, как читали писатели свои произведения, что поражало современников в их чтении.

Мы привыкли думать, например, что Маяковский читал громко перед большими аудиториями, однако окружавшие его люди свидетельствуют о том, как осторожно относился поэт к тексту, как тихо иногда произносились им отдельные строчки, слова.

От чего это зависит? Как звучат поэтические пейзажные зарисовки в чтении учащихся? Подумайте, какое настроение выразил поэт своим стихотворением и передалось ли оно вам.

Какими красками пользуются художники и поэты, чтобы описать зимний или осенний пейзаж? На что обращают наше внимание? С помощью каких приемов им удается сообщить зрителю или читателю грустное или радостное настроение? Как эти настроения можно подчеркнуть при чтении? Какие поэты и художники-пейзажисты наиболее близки вам?

Прочитайте любимые поэтические строки или стихотворения, посвященные родной природе. Определите их стихотворный размер.

Кто из выступавших на конкурсе чтецов стихотворений о родной природе вам понравился более других и почему? Итоги, подводимые после конкурса на лучшее исполнение стихотворений о родной природе, позволят выявить победителей.

Это прежде всего те, кто умеет увлечь слушателей, передать особое ощущение красоты, пережитое писателем. Не менее интересен конкурс и на лучшее знание пословиц о родной природе.

Какие пословицы, посвященные различным временам года, вам известны? На какие явления природы обращают внимание пословицы? Чему они учат? Используете ли вы в своей речи пословицы и поговорки о родной природе, о временах года?

Важно, чтобы семиклассники поняли, насколько больше видят в окружающем нас мире авторы стихотворений и пейзажных картин, зарисовок, насколько верно, ярко, образно рассказывают нам об увиденном и пережитом.

Небольшие сообщения подростков о различных поэтах и художниках, откликнувшихся на одну тему, помогут формировать суждения об авторах А. Лермонтов, А. Фет, Ф.

Тютчев, А. Толстой и др. Левитан, И. Шишкин и др. Уроки, посвященные этой теме, не завершаются уроками литературы, интересно продолжить работу на уроках развития речи, внеклассного чтения, на внеклассных занятиях на занятиях кружка, клуба, в процессе школьного конкурса и т.

Разработку сценария, подготовку и проведение этого занятия можно поручить лучшим учащимся, сориентировав их на максимальную самостоятельность. В самом деле, учащиеся, опираясь на изученные или прочитанные самостоятельно произведения, подготовят вопросы для викторины, конференции, для конкурсов и литературных игр, небольших, может быть, ребусов, кроссвордов, инсценированного чтения, художественных сценок на основе сатирических и юмористических произведений М.

Салтыкова-Щедрина, А. Чехова и др. Особую роль будут играть словари, самостоятельно подготовленные к выставке, рисунки учащихся, сочинения, диалоги и другие творческие работы. В процессе такого занятия проверяются знания и умения; схема их проверки может быть такая: расскажите о писателе… Определите по начальным строкам, из какого они произведения.

Откуда эти слова?.. Начало, конец какого произведения прочитан в классе? Определите, кому из героев принадлежат эти слова… Расскажите о герое… Перескажите текст… Из какого произведения герой?.. Назовите героев рассказов А. Чехова, М. Салтыкова-Щедрина, И. Бунина… Назовите сатирические и юмористические произведения, известные вам.

О чем они? Какие литературные приемы помогают автору выявить характер и поступки героев, вызвать улыбку или гнев читателя? Какие исторические события напомнили вам тексты включенных в учебник произведений?

Прочитайте наизусть наиболее понравившийся вам фрагмент, отрывок из произведения. Назовите пословицы разных стран мира на тему о труде, мастерстве, дружбе на выбор.

Объясните их смысл. Повторение мобилизует творческие возможности учащихся, поможет выяснить, насколько интересны школьникам включенные в учебник тексты.

На этом занятии объявляются лучшие сочинения, лучшие чтецы, рассказчики, участники инсценировок и т. Такие итоги за полгода позволят семиклассникам взглянуть на свою работу со стороны, проанализировать свои успехи, удачи и недоработки, предусмотреть, над чем в дальнейшем в первую очередь необходимо каждому работать, на что обратить особое внимание.

Следует ответить: — За великий труд, совершенный в веках, за тот труд, который непрерывно совершается изо дня в день, за то неуклонное стремление ко благу, которое живет в каждом из нас и которое однажды сделает потомков наших добрыми, сильными, счастливыми людьми.

Горький Произведения М. Горького появились в программах по литературе давно. Известно, например, как широко представлены произведения Горького в петроградской программе по истории русской литературы.

Кроме того, сам М. Горький неоднократно высказывался в печати по педагогическим вопросам. Вопросам воспитания посвящаются очерки М. В последних методических рекомендациях Н.

Аксакова и Л. В учебнике-хрестоматии есть тексты Л. Толстого, И. Бунина о детстве, о взаимоотношениях взрослых и детей. Разные семьи, различные взаимоотношения. Горького: герои их наблюдательны, пытливы, умеют сопоставлять, рассуждать, оценивать поступки свои и чужие, сострадать и раскаиваться в своих проступках.

Горького все контрастно — жестокость деда и доброта бабушки, ссора с дядьями и дружба с Цыганком, несправедливость деда по отношению к Григорию и дружба Алеши с Хорошим Делом.

Как взаимоотношения людей, их поступки отразились на характере Алеши и что пробудили в его душе? Горького: 1-й урок. Вступительное слово о Горьком. Впечатления Алеши от бабушки, Цыганка, Григория Ивановича. Трудное время в семье Кашириных пожар, разорение, нищета.

Дружба Алеши с Хорошим Делом. Обобщение материала. План дан в сокращении. Итак, путь, предлагаемый Н. Мещеряковой, — тщательное рассмотрение повести по главам, осмысление поступков героев, их характеров, взаимоотношений друг с другом. Возможен и иной путь — чтение повести в классе с небольшими комментариями, домашнее чтение всей повести, а затем обсуждение повести в целом по вопросам, которые даны в учебнике, и по вопросам, сформулированным учителем, учащимися.

В основном это крупные вопросы, выясняющие общее представление о прочитанном. Каково общее впечатление от прочитанного? Какие герои кажутся вам особенно интересными?

От кого смог перенять Алеша в доме Кашириных чувства доброты, сердечности, сострадания, честности? Дайте характеристику одному из героев. Почему вы выбрали именно этого героя? Посоветуем, чтобы школьники, отвечая на этот вопрос, включили в рассказ свои наблюдения над особенностями речи героев.

Не менее важен и краткий пересказ одной из глав. Словарная работа может быть проведена в самых разных вариантах. Вот он, батюшка, Нижний-то. Вот он какой, Богов!

Предстояла кража скачать fb2

Несколько ребят из детского дома затевают большую и опасную шалость: За ним дернули все остальные ребята. Застряв меж косяками, давнули кого-то, заорали и сорвали с крючка вторую створку двери. Толя Мазов тоже успел выскочить в коридор, но ничего со сна не понимал, крутил головою, у него мерзли ноги, он подпрыгивал на крашеном полу, студеном и гладком, как стекло. Вопль шарахнул по детдому и разорвался во всех комнатах.

Книжная полка Рассказы Леонида Андреева пронзительны. Иного слова не подберешь. Все они оставляют ощущение почти физической боли, так остро и точно попадают они в наши собственные какие-то болевые и незащищенные точки.

Краткое содержание кража астафьев по главам Игнатьич — лучший героиня новеллы. Этого человека уважают односельчане за то, в чем дело? Это самый крепкий единица в селе, все. Так равно невыгодный был в состоянии затем вспомянуть принадлежащий Валерию Иванович, кто такой сие крикнул. И снег получи голову прорвало, да целое с налету закричали, одна девчонка еще закатилась на истерике.

Андреев Леонид - Кусака

Собрание сочинений в шести томах Том 1. Рассказы А. Андреев 12 сентября года в Финляндии, в деревне Нейвола, в возрасте 48 лет умер знаменитый русский писатель Леонид Андреев. Совсем близкая — рукой подать — Россия, всего несколько лет назад следившая за каждым шагом этого человека, самого последнего его шага как будто и не заметила. Граница, обозначившая в году независимость Финляндии, оказалась почти непроницаемой, и долго еще в прессе сменяли друг друга подтверждения и опровержения печальной вести. Горького, особенно остро переживавшего смерть этого большого художника, с которым его лично связывала многолетняя и непростая история дружбы и вражды. Судьба же андреевского литературного наследия оказалась более чем незавидной.

ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА РАССКАЗА. План анализа рассказа Л. Андреева «Предстояла кража»

Что видела галка из рождественских мотивов Валя Валя сидел и читал. Книга была очень большая, только наполовину меньше самого Вали, с очень черными и крупными строками и картинками во всю страницу. Чтобы видеть верхнюю строку, Валя должен был протягивать свою голову чуть ли не через весь стол, подниматься на стуле на колени и пухлым коротеньким пальцем придерживать буквы, которые очень легко терялись среди других похожих букв, и найти их потом стоило большого труда. Благодаря этим побочным обстоятельствам, не предусмотренным издателями, чтение подвигалось с солидною медленностью, несмотря на захватывающий интерес книги. В ней рассказывалось, как один очень сильный мальчик, которого звали Бовою, схватывал других мальчиков за ноги и за руки, и они от этого отрывались.

С целью формирования активной жизненной позиции обучающихся, развития ученического самоуправления, поднятия престижа ответственного отношения к проблемам Анализ рассказа Предстояла кража Андреева Л.

Рассказ андреева предстояла кража краткое содержание Когда человек один, его пугают даже люди, которых он давно знает. Но люди говорят слишком много и слишком громко. Лингвостилистический анализ рассказа Л.

Кража астафьева краткое содержание

Продолжить работу по формированию эмоциональной чуткости к слову. Определить роль художественных средств писателя в рассказе. Цель урока диагностическая : Составить таблицу, в которой должен быть собран материал, отражающий характер героя.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Великая Война. 7 Серия. Сталинград. StarMedia. Babich-Design

Юность[ править править код ] Юношеская впечатлительность и развитое воображение несколько раз побуждали его на безрассудные поступки: в возрасте 17 лет решил испытать силу воли и лёг между рельсов перед приближающимся паровозом , но остался невредим. Окончив гимназию, Андреев поступил на юридический факультет Петербургского университета ; после смерти отца материальное положение его семьи ухудшилось, а сам Андреев начал злоупотреблять алкоголем. Одно время Андрееву приходилось даже голодать. В Петербурге пробовал писать свои первые рассказы, однако из редакции, как Андреев вспоминает в своих мемуарах, их вернули со смехом. Отчисленный за неуплату, он поступил на юридический факультет Московского университета.

Предстояла кража анализ

Наш сайт подключен к Orphus. Аутентичная электронная публикация рукописей В. Назад Содержание Вперёд Вечная мерзлота Я первый раз начал свою самостоятельную фельдшерскую работу, приняв фельдшерский участок, где врачи могли быть только наездами, — на Адыгалахе, из Дорожного управления, — первый раз не из-под руки врача, как на Левом берегу в Центральной больнице, где я работал не вполне самостоятельно. Я был самый главный по врачебной линии. Всего в трех местах было около трехсот человек лагерников, которых я обслуживал. После объезда, поголовных медосмотров всех моих подопечных я наметил себе кое-какой план действий, по которому мне надлежало шагать по Колыме.

Краткое содержание астафьев кража для читательского дневника А И человек, которому предстояла крупная кража, а быть может, убийство, Именно поэтому рассказ получился таким живым и поучающим.

Собеседник бывал озадачен. Очень просто. Я, например, Никодимов.

Серебряный век - уникальное явление в литературе искусстве. На рубеже веков появляется большое количество талантливых художников слова Переосмыслив опыт предыдущих десятилетий, они формируют новый тип эстетического мировоззрения. Период начала ХХ века был богат на исторические события.

Если у одного человека есть много лишнего, то у многих других недостает нужного. Хочешь жить спокойно и свободно — не приучай себя к лишнему, а сколько можешь отучай себя от того, без чего можешь обойтись. Человек не только может, но должен быть свободен.

Предстояла кража Free hosting has reached the end of its useful life Анализ рассказа "Красный смех" Андреева Л.

Мард имел мрачный кривой рот, нос клювом и стриженые рыжие волосы, а Кароль был толстогуб, низколоб и жирен. Недавно оба приятеля вышли из тюрьмы и еще не принимались ни за какие дела. Кароль пользовался милостями одной базарной торговки, а Мард подрабатывал у вокзалов и театров, всучивая программы представлений или перетаскивая чемоданы. Они нуждались и зверски голодали подчас, но память о плетках надзирателей была еще свежа у них, так что воры боялись пуститься на новое преступление.

Босой, в старых вытертых плисовых штанах, в грязной ситцевой рубахе, с разорванным воротом, открывавшим его подвижные, угловатые, сухие кости, обтянутые коричневой кожей, длинный, костлявый, немного сутулый, он сразу обращал на себя внимание своим сходством со степным ястребом, своей хищной худобой и прицеливающеюся походкой, такой же плавной и покойной с виду, но внутренне возбужденной, зоркой, как полет злой, нервной птицы, которую он напоминал. По сюжету рассказа Горького, Челкашу предстояла ночью очень выгодная контрабандная кража, как вдруг товарищ его, Мишка, сломал себе ногу, а одному Челкашу трудно было справиться с делом, и он бесцеремонно завербовал себе первого встречного на улице, деревенского парня Гаврилу, пробиравшегося домой с летних заработков. Парень был широкоплеч, коренаст, рус, с загорелым, обветренным лицом и с большими голубыми глазами, смотревшими доверчиво-добродушно. Отец у него умер, осталась на руках мать-старуха; земля была вся истощена, и решился он идти в зятья в хороший дом, надеясь, что тесть выделит дочку. Но тесть не захотел выделить земли дочери; приходилось Гавриле годы быть у него батраком.

С цветов садится на цветы: Так и душа небес в пространстве Не будешь ли бессмертна ты? Державин всегда отмечал первостепенность для стихотворца религиозной поэзии. У самого Державина Бог — это песнь, и восхищенное любование перед Создателем и созданием, и своеобразный лирический символ веры. Осмыслив изложенные моменты из творческого поэтического наследия Г.

Комментариев: 5
  1. Герасим

    А эксперты как правило пархатые. Был случай когда человека привлекли за красный ромб со свастикой внутри. То что это знак красных частей Шорина(Гражданская война никого не волновал.

  2. Фадей

    Если государство ничего не должно гражданину, с какой бы стати гражданин что-то должен государству?

  3. Кирилл

    Что делать если остановила полиция, а я сказал имя и фамилию друга и они на него выписали постановление?

  4. Клеопатра

    Чому на рос. мові?

  5. molikata

    Я понимаю что люди навеселе поехали еле еле 30км/ч до дома до стоянки и их подхватили пидарасы-гайцы.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018 Юридическая консультация.